摘 要：随着我国经济社会的快速发展，职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，日益受到社会各界的广泛重视。由于受社会上“就业难”和“重文凭，轻技能”传统观念等诸多因素的影响，学生在就业方面存在着复杂的就业认知，以致影响正常的就业。要保证学生正常就业，就必须指导学生形成良好的就业观。正确的就业观会使毕业生的就业之路宽广，而不正确的就业观则会导致毕业生就业之路趋向狭窄。因此，针对学生在就业时可能存在的几种就业认知，浅谈如何指导学生树立正确的就业观。 

　　 关键词：就业观;职业教育;中职生 

　　 随着我国经济社会的快速发展，职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，日益受到社会各界的广泛重视。而职业学校学生的就业教育也就凸显出其重要性。 

　　 一、中职生存在的就业认知 

　　 1.来职业学校是无法升入高中或大学的权宜之计 

　　 就我们学校现在的生源来说，一种是初中毕业的学生，核心期刊他们认为自己没有机会上重点高中，如果直接走向社会年纪太小，家长不太放心。很多家长是抱着让孩子在学校再长两年的态度来职校的。一种是高中毕业的学生，他们高考落榜，踏入社会又缺乏一技之长，进入职校是迫不得已的选择，从而使部分学生从入校的那一刻起就缺乏自信心，对自己在职校的学习没有明确的学习目的，对将来的职业生涯缺少系统的规划，对自己的人生更没有正确的定位。 

　　 2.对自己未来的工作期望值过高 

　　 部分职业学校的学生对职校学习期望过高，认为在职业学习了一技之长就一定能找个好工作。在就业时对工作过于挑剔，好高骛远，表现在：（1）工资待遇要求过高，对于招聘单位的工作环境过于挑剔;（2）缺乏大局意识和团队精神，对招聘单位的劳动纪律、劳动时间无法适应，甚至反感;（3）就业的前瞻性意识差，只顾眼前利益，追求一时的职业“热”，缺少超前意识和发展眼光，因此，这部分毕业生就出现了“高不成低不就”的恶性循环，造成就业受挫，难以找到自己满意的工作。 

　　 二、培养职业学校学生就业观的对策 

　　 1.鼓励职业学校的学生树立自信心 

　　 自信是对学生自己的一种积极评价，能给学生的学习带来极大的能动性。学生在校学习期间，要让他们认清整个社会的就业环境和状态，不上高中和大学，他们同样有自己的就业优势。“有千万存折在手，不如有一技在身”，强调职教生相对于大学生的优势所在，那就是充分的专业技能知识和熟练的操作技能。引导学生正确认识自我，认真客观地分析自己的专业技能、兴趣特长等，明确自己想干什么，能干什么，实事求是地作出自己的职业定位和规划，确立科学合理的就业目标，从而立足于自己的就业目标，确定自己的学习内容，提高专业兴趣。同时拥有丰富的专业技能知识和熟练的操作技能，学生对自己将来的就业才能有十足的信心。 

　　 2.加大教育力度，引导学生更新就业观念，树立新型的职业观 

　　 职业观是人对职业的根本看法，是人的价值观、人生观、世界观在求职方面的具体体现。每个人都有各自的职业价值观，都希望实现自我价值，但是作为社会的一员，首先应考虑社会价值。离开社会价值，个人价值也无法实现。因此，在教学过程中，要注重引导学生把自己的意愿和社会需要结合起来，树立既能满足个人需要，又有利于社会进步的择业观。 

　　 （1）加强艰苦奋斗教育。在就业择业时，引导学生不要总是盯着优美的环境和优厚的待遇，给学生传授职业不分三、六、九等， “三百六十行，行行可成才”的观念，教育学生克服等待观念和依赖思想，在就业时能充分发挥自己的特长，主动出击，谋求一份适合自己的工作。（2）教育学生正确认识和处理好理想和现实的关系。引导学生，择业时不要一味地盯着自己的理想职业，不要对招聘职位过分挑剔，在就业时挑东拣西、与同学互相攀比，都会使自己陷入“高不成，低不就”的两境地。引导学生认清就业形势，教育他们对客观存在的职业与主观自我有一个清醒的认识。既不能妄自菲薄，丧失信心，也不能忽视自身实际，好高骛远。（3）教育学生正确认识和处理好眼前利益和长远利益的关系，教育学生认识到只顾眼前利益，忽视长远趋势，追求一时的职业“热”，看不到自身实际都是短见的表现。每个人都应该用发展的眼光看待职业和选择职业，并做好自主创业的思想准备。